مقدمه همه ما تجربه کرده‌ایم که گاهی ساعت‌ها جلوی کتاب می‌نشینیم، اما چیزی یاد نمی‌گیریم.مشکل چیست؟در اغلب موارد، مشکل از «توجه» است نه از «هوش».توجه دروازه‌ی ورود اطلاعات به حافظه است و بدون آن، هیچ یادگیری‌ای شکل نمی‌گیرد.در این مقاله، به‌طور علمی بررسی می‌کنیم که نقش توجه در یادگیری چیست، چه انواعی دارد، چه عواملی […]
نقش توجه در یادگیری؛ چرا تمرکز از حفظ کردن مهم‌تر است؟ بیشتر بخوانید »
مقدمه آیا مغز ما مانند یک رایانه عمل می‌کند؟اطلاعات چگونه وارد ذهن می‌شوند، چگونه رمزگذاری، ذخیره و بازیابی می‌شوند؟نظریه پردازش اطلاعات یکی از بنیادی‌ترین نظریه‌ها در روانشناسی شناختی است که تلاش می‌کند کارکردهای ذهن انسان را با الگوی عملکرد رایانه مقایسه کند.در این مقاله به‌زبان ساده و علمی بررسی می‌کنیم که نظریه پردازش اطلاعات در
نظریه پردازش اطلاعات در روانشناسی؛ ذهن انسان مثل رایانه؟ بیشتر بخوانید »
مقدمه شخصیت هر فرد مجموعه‌ای پیچیده از ویژگی‌ها و رفتارها است که او را از دیگران متمایز می‌کند. یکی از مهم‌ترین سوالات روانشناسی این است که شخصیت ما چگونه شکل می‌گیرد؟ آیا وراثت نقش اصلی را دارد یا محیط پیرامون؟ در این مقاله به طور جامع نقش وراثت و محیط در شکل‌گیری شخصیت را بررسی
نقش وراثت و محیط در شکل‌گیری شخصیت: بررسی علمی و عملی بیشتر بخوانید »
مقدمه تا حالا شده وسط یک درس یا ویدیو احساس خستگی فکری کنی، حتی قبل از اینکه چیزی یاد بگیری؟اینجا جاییه که پای یک مفهوم مهم وسط میاد: بار شناختیدر روانشناسی شناختی و طراحی آموزشی، بار شناختی تعیین می‌کنه چقدر ذهن ما می‌تونه اطلاعات جدید رو پردازش کنه.در این مقاله یاد می‌گیریم که بار شناختی
بار شناختی چیست و چگونه بر یادگیری اثر می‌گذارد؟ (بر اساس نظریه Sweller) بیشتر بخوانید »
مقدمه چرا بعضی مفاهیم را به‌راحتی به یاد می‌سپاریم و بعضی را زود فراموش می‌کنیم؟آیا یادگیری بدون حافظه ممکن است؟حافظه نه‌تنها رکنی بنیادین از ذهن ماست، بلکه ستون اصلی یادگیری مؤثر به‌شمار می‌آید.در این مقاله، به بررسی کامل و علمی نقش حافظه در یادگیری می‌پردازیم؛ از ساختارها و فرآیندها گرفته تا راهکارهای تقویت آن در
نقش حافظه در یادگیری؛ از رمزگذاری تا بازیابی در روانشناسی شناختی بیشتر بخوانید »
مقدمه چرا بعضی از دانش‌آموزان با تکرار یاد می‌گیرند و بعضی دیگر با کشف یا تجربه؟یادگیری فقط شرطی‌سازی است یا ساختن دانش در ذهن؟در طول قرن گذشته، روان‌شناسان متعددی تلاش کردند تا یادگیری انسان را از زوایای مختلف تبیین کنند.در این مقاله با مهم‌ترین نظریه‌های یادگیری در روانشناسی آشنا می‌شویم، آن‌ها را مقایسه می‌کنیم و
نظریه‌های یادگیری در روانشناسی؛ از پاولف تا ویگوتسکی بیشتر بخوانید »
مقدمه امروزه وقتی کسی برای درمان افسردگی، اضطراب، وسواس یا ترس به روان‌درمانگر مراجعه می‌کند، با دو مسیر کاملاً متفاوت روبه‌روست:یکی راهی سریع، هدف‌دار و مبتنی بر تمرین به نام CBTو دیگری سفری تحلیلی، عمیق و زمان‌بر به نام روان‌درمانی روان‌کاویدر این مقاله به زبان ساده و علمی به تفاوت CBT و روان‌درمانی روان‌کاوی می‌پردازیم
تفاوت CBT و روان‌درمانی روان‌کاوی؛ گفت‌وگو با ذهن یا تحلیل ناخودآگاه؟ بیشتر بخوانید »
مقدمه آیا انسان قربانی نیروهای ناخودآگاه و گذشته است، یا موجودی آزاد، معنادار و در مسیر شکوفایی؟روانشناسی در قرن بیستم شاهد دو مکتب عمیقاً متفاوت بود:روان‌کاوی با تأکید بر ناخودآگاه، تعارض‌ها و دوران کودکیو روانشناسی انسان‌گرا با تمرکز بر اراده، رشد و معنا.در این مقاله، به‌صورت تحلیلی به تفاوت روانشناسی انسان‌گرا و روان‌کاوی از جنبه‌های
تفاوت روانشناسی انسان‌گرا و روان‌کاوی؛ آزادی یا ناخودآگاه؟ بیشتر بخوانید »
مقدمه آیا انسان قربانی نیروهای ناخودآگاه و گذشته است، یا موجودی آزاد، معنادار و در مسیر شکوفایی؟روانشناسی در قرن بیستم شاهد دو مکتب عمیقاً متفاوت بود:روان‌کاوی با تأکید بر ناخودآگاه، تعارض‌ها و دوران کودکیو روانشناسی انسان‌گرا با تمرکز بر اراده، رشد و معنا.در این مقاله، به‌صورت تحلیلی به تفاوت روانشناسی انسان‌گرا و روان‌کاوی از جنبه‌های
تفاوت روانشناسی انسان‌گرا و روان‌کاوی؛ آزادی یا ناخودآگاه؟ بیشتر بخوانید »
مقدمه روانشناسی در طول تاریخ با دیدگاه‌های متنوعی تلاش کرده رفتار انسان را توضیح دهد.اما دو مکتب، بیش از دیگران تأثیرگذار و گاه متضاد بوده‌اند:رفتارگرایی که می‌گوید فقط آنچه قابل مشاهده است اهمیت دارد،و روانشناسی شناختی که بر ذهن، پردازش اطلاعات و فرآیندهای درونی تأکید دارد.در این مقاله به‌صورت کامل و تحلیلی به مقایسه روانشناسی
مقایسه روانشناسی شناختی و رفتارگرایی؛ دو نگاه متفاوت به ذهن و رفتار انسان بیشتر بخوانید »